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线上教学2.0版,我们这样打造 | 小学篇

编者按:

随着国内多地报告新增本土散发病例或聚集性疫情,疫情防控的严峻复杂程度直线上升,为此,我校严格执行教育主管部门相关规定,提前组织学生进入假期。但停课不停学,离校不离教,在去年开展网课教学的丰富实践基础上,我校迅速启动了线上教学工作,通过全体师生和家长的共同努力,顺利完成了本学期的教育教学任务。而且,此次线上课堂升级版在把握线上教学规律基础上,组织得当,管理到位,设计科学,师生协力,实现了在线教学与课堂教学效果的“同质等效”。



小学部组织学生提前有序放假离校后,按照学校总体部署,第一时间安排线上教学工作,制定教学计划,确定教学内容,明晰责任分工。在去年网课成功运行的基础上,迅速投入到了有条不紊、高效运行的线上教学中。


集体智慧凝结高效课堂



一个人可能走得很快,一群人可以走得很远。真正的集体教研、深度的精心备课是我校教研工作的优势所在。各教研组将教研阵地搬至线上,拿出了比在校时更多的时间、更密集的频率集体教研。主备老师梳理教学流程,详细说课讲课,其他老师交流补充,共同完善,最大限度保证了线上教学与线下教学的“同质等效”。


上一轮大规模线上教育实践中,互动不充分是备受诟病的重要问题,使用钉钉群直播模式,每次只能和一个同学连麦,连麦时间长,而且无法看到学生听课情况。这次网课,钉钉系统功能完善的同时,老师们信息技术使用水平直线升级。一(3)班刘彩霞老师说:“我们采用了钉钉视频会议模式或课堂模式,既可以方便地看到每一个学生,还可以自由互动,点到谁的名字,谁就可以立刻回答,大幅提升了课堂效率。”“一节课可以让更多的学生回答问题、讲解题目,把‘以生为本’的教学理念贯彻到了线上教学,而参与度的提升进一步保证了学生的课堂注意力。”六年级数学教师薛丽峰同样深有感触地说。


深度教研和老师们在线教学技能的升级换来了线上课堂的高效进行。语数外以复习课为主,单元复习兼顾专题复习,一课一得,有目标、有方法,及时跟进、人人落实。音体美、社科电各学科同步开展,令同学们的宅家学习丰富多彩,趣味盎然。科学课上,同学们在老师指导下发豆芽,通过观察豆芽生长过程,了解发豆芽影响因素以及种子结构;音乐课上,除了一如既往的形体训练、声乐练习,还有别具一格的线上大合唱;美术课上,跟随老师的耐心讲解,简单的材料在同学们手中变成了一幅幅精美的艺术作品;活力课间操和跳绳也不能少,宅家更要“动”起来。



直击痛点培养自律自主

疫情发生后,网课对学生自律性的考验成为全社会关注的舆论热点,也是我校再次启动网课着重解决的关键问题。


为了保证课上知识点落实到位,小学部在每节课之后安排了相应科目的作业时间。学生开通视频会议模式后,在老师视频陪伴下完成作业。之后,老师及时批改,迅速反馈,学生订正错误后二次提交。老师还会将同学们的共性问题录成答疑解惑视频,发送至班级群,针对个性问题则一对一连线进行个别指导,真正做到学习任务堂堂清,日日清。



为了最大限度地激发学生学习的自主性、自律性,老师们可谓“八仙过海,各显神通。”薛丽峰老师让基础较为薄弱的同学自己讲题,录成视频发给老师。六(6)班韩思萱同学就尝到了其中的甜头,她每天坚持按老师的要求讲题录视频,线上期末考试有了明显提升。


武海燕老师的办法是自主学习小组,她带的六(4)班同学按照学习情况分成了三大组,老师根据每组同学的学习基础对各组复习重点提出指导性意见,组内学生自己做课件,集体推荐小老师,小老师讲课、布置作业,最后与老师沟通整体学习情况,请教重点难点。


一(3)班刘彩霞老师的妙招是“彩蛋时间”。老师对每个小朋友的上课、作业情况进行量化考核,表现优秀的同学可以获得与老师连线或者发起直播当小老师的“彩蛋时间”,小朋友们利用“彩蛋时间”给大家分享故事,和老师聊天,当“小老师”讲解题目......别提多开心。


如何让学生在屏幕面前做到集中注意力,保持课堂积极性?杨晓璇老师的心得是在线上课堂的“颜值”“言值”“研值”下功夫,她解释称:“‘颜值’是指设计富有吸引力的PPT、动画等课件资源;‘言值’是提升教学语言的魅力,尽量将教学语言设计地生动有趣、直达重点、逻辑严密,将学生快速带入学习情境;‘研值’则是在授课内容上的深入探讨和钻研。”


在老师正确的引导下,学生自律意识不断加强的同时,自主学习、探究性学习能力进一步彰显。“我们复习写景文章的阅读分析,同学们有的做了PPT,有的做了思维导图,有的采访了爸爸妈妈,充分发挥了主观能动性,学习氛围十分浓厚,给了我很多惊喜!”武海燕老师言语间充满了欣慰和自豪。



家校携手构筑教育合力

线上教学紧张充实,云端教育有条不紊。周一升旗仪式,同学们照例穿好校服,佩戴好红领巾,参加云端升旗仪式,敬队礼,唱国歌,庄严宣誓;周日下午,同学们精心准备的读书分享会精彩纷呈,高潮迭起,谈感受,讲体会,激荡思维;每周班会课照常进行,从合理使用手机到疫情防控,再到寒假安全教育,贴近学生生活,确保学生居家安全。


好习惯幸福教育是小学部的学部特色。即使线上课堂,习惯养成教育也处处可见。每天的线上课堂,都能看到屏幕前同学们挺拔的身姿;每天的作业反馈,都能看到同学们认真工整的书写;一到晚上七点,一个个小小的身影都坐在电视机前准时收看《新闻联播》;完成一天的学习任务后,孩子们都会主动认真洗漱,完成力所能及的家务……


当然,也不乏自律意识薄弱的学生,面对这类学生,班主任的思想教育如影随形。田灵巧老师说:“要想让孩子自律,必须走进孩子的内心。比如我们班张睿洋同学,网课期间因为妈妈住院生宝宝,作业无人监管,常常不能按时完成。于是,我就单独和他视频聊天,先是肯定他在妈妈怀孕时非常懂事,凡事都体谅妈妈。然后告诉他,现在妈妈在医院,你这个一向体谅妈妈的孩子一定可以自己完成自己的事,不让父母操心。从那以后,她都能按时提交作业且做到订正及时。”


高效网课的开展,离不开优秀家长的助力。在帮助家长科学引导、督促孩子方面,老师们也做了很多努力。


网课启动前,杨晓璇老师专门召开了视频家长会,引导家长们为孩子创造良好的学习环境,鼓励孩子自我探索、认真学习,网课过程中及时与家长互动,了解孩子在家的表现,在课堂上做出及时调整。


刘彩霞老师给了家长一个秘密武器——评分表,从上课、作业到在家表现,家长们可以根据孩子表现及时评分,定时反馈给刘老师后,计入孩子们的日常考核,“孩子们知道家长在和老师共同给出评价,家长的话就有分量了!”刘老师解读称。  


刘佳鸽老师是用自己的认真负责带动家长的积极配合。每天布置的作业、订正、修改,她都会与家长及时沟通,作业只要有进步就及时表扬、鼓励。这种全批全改,纠错复批,不放弃每一个同学的工作作风,让家长看到了老师的辛苦和用心,就更加积极配合老师的工作。


姬文静老师每天课后会在班级群里对当堂课的内容做反馈,把PPT课件发到群里,方便家长和学生复习巩固,对那些无法陪伴孩子进行线上学习的家长而言,能更及时地了解孩子的学习情况,与老师形成合力。


无障碍的家校合作看似是网课时期的特殊需要,但这种合作所展现出的教育力量助推家校沟通不断深化,进而成为学校教育的坚实助力。


伴随新年的脚步渐行渐近,同学们的网课学习圆满结束。突破空间的阻隔,坚守教学的常态,小学部精心筹划了线上期末考试,老师们精选精编检测试题,视频考场秩序井然、考纪严明,学生们诚信应考、认真答题,为一学期的学习画上了圆满的句号。表扬先进、激励后进的期末表彰同样必不可少。各班老师精心准备,用心制作的电子奖状、乐趣横生的拆红包抽奖、充满深情的学生评语、全面细致的假期安排,一场特别的线上表彰成为学生成长记忆中又一朵美丽的浪花......


写在后面


2020年春天,全国范围内这场2亿人的大规模线上课堂实战演练成为全社会关注的焦点,网课效果一度备受质疑。但在全体师生的共同努力下,同学们用自己日渐增强的学习能力、自律习惯和学习成果诠释着在线教学的魅力和多维效用......


我们的老师在每节课的教学准备中都下了很大辛苦,课件内容非常丰富、信息量很大,他们把能想到的、有关课题的、对我们有帮助的内容,都一一列出来,绘声绘色地呈现给我们,让我特别受启发。提到网课的自律性,我觉得首先要有对自律的深刻理解,才有自律行为。无论在线上,还是在线下,我们都需要意识到,学习对学生来说是最重要的事,拿学习开玩笑的任何举动,最后买单的只会是自己。

六(5)班  籍正渊


再次启动网课,没有了第一次接触网课时的迷茫,从容地准备好网课需要的用品,上课也能非常认真、专注。我觉得这段时间的网课学习效果很好,从网课中,我学到了自律,学到了专注。

五(8)班 王奕瑄


上网课,学习时间和地点灵活,可以反复观看学习内容,养成了我们自主、自律的学习品质。要想上好网课,保证听课设备正常的情况下,首先要做好课前预习,标注不懂的问题;其次,上课要认真听讲,积极思考,积极回答问题,做好课堂笔记;课后还要认真并按时完成老师布置的作业,及时关注老师的批改并订正。

五(8)班 柳惠杰


网课期间,我根据学校课程安排,制定了自己的作息时间表,严格按照时间完成学习任务。上课时专心听讲,标注清楚重要的知识点,课后认真完成作业,不懂的问题及时请教家长或老师。每到课间操时间、阅读时间、规定作业时间,老师都会进入钉钉视频,督促我们保质保量完成。只要能够跟上老师的步伐,网课也能保证我们的学习效果。

四(2)班 李昱彤


严格按照学校规定的作息时间执行;不受外界影响,注意力集中;严格按照老师的要求完成各科作业。我觉得做到以上三点就可以保证网课学习的质量。

六(5)班 李晗菲

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