学校在创建书香校园特色阅读文化中，为老师们搭建了“智慧论坛”平台，整合了教师队伍中各方面的优势力量，每一位教师既是学习者、也是研究者，共同探索与实践。老师们彼此分享、交流与学习，于反思、创新中将课堂不断注入新的活力，将语文课堂真正开垦出了一片阅读的沃土。

六年级语文特色教研活动分为课堂教学与阅读方案的开展两方面内容。比如在《桥》这一课的教学活动中，教师以读代讲，以读促悟，让课堂充满了语文味。在教师潜移默化地引导中，在学生多种形式的读书方法中得到了阅读的体验与感受。教师入情入境的范读，用“兴情”感染了学生，以“魅力”粘住了学生，让“激情”陶醉了学生。学生在沉浸投入的学习状态中，自然流露出了个性的智慧，彰显了阅读的美好境界。

随后教师结合自己在班级中开设的一系列的阅读尝试与老师们进行了详尽全面的阐述。从开学初给学生推荐的书目到具体指导学生的阅读方法，于一张张学生作品中，在一个个家长的倾情反馈中，我们看到了学生充满创造性的阅读活动。阅读的范围更为广博，阅读的思考更为深刻，一系列的阅读活动调动了学生、家庭与学校的共同参与，阅读的平台更为自由，阅读的空间成为了孩子们放飞自我的乐园。

教研花开，馨香满怀。埋首在这片教育的沃土中，教师们相互聆听、感悟交融，这一份份沉甸甸的挥洒将滋养着孩子们的阅读种子萌芽、拔节、怒放成花！