生物学家达尔文曾言：“在丛林里，能够存活下来的，往往不是最高大、最强壮的，而是对变化能做出最快反应的物种”。生物的世界是这样，我们所处的急速发展的时代更是如此，没有谁能置身于爆炸式的变革之外。

作为教育者的我们更应发起一场刀刃向内的自我革命，否则今天的旧船票登不上明天的客船，只能是迅速落伍，很快面临淘汰。自我革命就是要痛下决心，快速进步，而快速进步最简单的办法就是快速学习，快速学习的最好途径就是向身边的人学习，“打开教室的门”应该是最便捷的方法。这是赵华冰校长在全体教师大会上对教师的寄语。

开学初，初中部发起了“打开教室的门”专项活动。打开教室的门就是鼓励大家多听他人的课，多向他人学习，全体老师人人参与。为了保证此项活动的顺利开展，教学处每节课都要详细统计教师听课人数，每天进行专项公示，每月对听课节数进行汇总排名。久而久之，老师们的思想认识提高了，相互听课已蔚然成风，不仅仅同科老师相互听课，不同科目的老师也相互主动学习，在相互的学习与借鉴中，每一位教师都受益匪浅，大家不仅提升了教学的方法，也汲取了更多的教育与管理经验，教师整体业务能力迈上了一个新的台阶。

“打开教室的门”就是打破了传统的藩篱。教室门打开了，老师们随时能在身边学习，在最近处借光。这种学习是共同提高，这种借光能互相照亮。

“打开教室的门”就是打开了复杂的心结。以前想去听他人的课，又怕他人拒绝，更怕引来别人听自己的课，这种复杂的心结几乎存在于每一位老师的心中。而教室的门打开了，心就亮堂了、豁达了，大家都能心无顾忌地你来我往，敞开心扉，教师之间的凝聚力得以空前的增强。

“打开教室的门”只是打响起步的枪声。这仅仅是教学革命的开始，我们将持续深入地做下去，因为我们的课堂宁愿要真实的遗憾，也不要虚假的完美。