高效课堂是教学工作的生命线。新课程理念下,教材更具开放性, “同课异构”教研活动要求教师精心研究教材,潜心钻研教法和学法,以便各显风采,各具特色,为集体研讨提供研究平台。它是教师提高教学水平和教学能力,总结教学经验的一条有效途径,不仅让我们看到了不同的教材处理方式,不同的教学策略，迥异的教学风格以及不同的教学效果,还打开了教师的教学思路,推进了高效课堂的教学研究，提高了教师组织教学的能力，从而有助于全面提升教学质量。

在为期三周的“同课异构”教研活动中，老师们精心备课，认真上课，通过不同的教学设计，呈现出了一堂堂精彩的课程。

学校领导对此次活动高度关注，对授课教师的教学能力给予了充分肯定，并对老师们的课堂教学提出宝贵意见。

同科组老师也积极听课，课后及时认真教研，相互学习、相互探讨，提升了自身教学能力，促进了教师共同成长。