去年教师节我倡导大家“做幸福的教师”，今年我要讲的是希望大家“做温暖的教师”！

  百度中输入“温暖”一词有两种释义：一是感到温暖，二是使感到温暖。说明温暖是一种感觉，一种唯美的感觉。

  我们都希望拥有温暖，拥抱温暖，然而温暖是需要传递，需要播撒的。作为教师，应该是传递与播撒温暖者，不过传递与播撒温暖是要选定对象，选对方法的。

  先说我们的温暖对象。

  首先，我们要温暖自己的家庭。我们都知道家是需要经营的，经营的高端指标是家里总是温润、温暖。温暖指标的达成需家庭成员共同努力，但是作为教师，无疑应该是更专业的规划者，经营者。

  其次，我们要温暖自己的学生。教师的职业笃定了我们的工作对象是学生，咱们学校的性质决定了我们的工作对象多是十八岁以下的学生，我们的体制框定了我们的工作对象都是父母常不在身边的寄宿学生。总起来讲，我们面对的是寄宿在校，较少回家的孩子，他们就更需要温暖，我们要加浓温暖学生的意识。当然，温暖不是排斥从严管理，严管是制度，温暖是方式。

  再者，我们要温暖自己的同事。同事都是我们的同路人，都是我们的有缘人。他们也许是我们前生数千次回眸才赢得的，我们理应彼此感念，互相温暖，让办公环境温和、温情，让合作关系柔和、通畅。

  还有，我们要温暖自己的事业。教师从事的是阳光下最有分量的工作，如果大家不改行就应当有“让自己的工作、事业步步升，节节高”的想法和追求，让自己的工作和事业越来越有温暖感，越来越有幸福感。

  接下来我想讲如何温暖。

  第一，定位得高

  我们从事的不是别的工种，是做人的工作的，我们就要有温暖学生、同事、家庭和事业的追求和气度。我们就要向做一个温暖教师的目标努力和奋斗。

  第二，心态得正

  学生、同事都是自己的，家人、事业更是自己的，我们当有“他们好才是真的好”的心态，精心培育，悉心呵护，用心催放千树花。

  第三，方法得对

  1、对学生

  我们要深深地认识到教育是个慢过程，需要慢慢地“漫”开去，绝不可以急躁。我们要真正地认识到大人尚且有错误，更何况他们还是孩子，要允许学生犯错误，即使犯错误也要给学生以尊严和改过的机会，不要动辄“最后一次”或“通知家长”。我们要深切地认识到人人都有闪光点，激励的效能远远大于挖苦、讽刺和体罚，绝不能让学生被“专政”在君臣式的传统的师生关系中。总之，教育学生，我们要努力蹲得下身子，放得下架子，多一些温度，多一些温暖。

  2、对同事，我们要互相帮衬，说说暖心的话，伸伸援助的手；我们要互相促进，取取他人的长，补补自己的短，出出自己的力，献献自己的果，共同添柴，一起取暖，握指成拳，合力致远。

  3、对家庭，我只讲三句话：少在家里讲理，家不是讲理的地方；莫在家里动粗，家不是豪横的地方；多在家里干活，干活是经营家庭的最高情商。

  4、对事业，我们要明责、守责、负责、尽责。如此而行，长此以往，学生拥戴、学校认可，家长信任，自己的事业自然是暖心的、舒畅的、甘甜的。

 老师们，同志们，悲心看事，万事皆悲；暖心待人，周遭皆暖。当然，做一名温暖的教师不可能立竿见影，一蹴而就，需要我们有意并用心地改换思想，改变习惯，改进作风，让自己成为一个“暖人”，让自己的心情总是天高云淡，让自己的人生常是晴空万里！